Organisation pratique : pense-bête

Une check liste des questions à se poser avant le départ pour ne rien oublier

Faire sa check-list pour partir (source : Manuel de survie à l’usage de l’enseignant, Par François Muller) La sortie a un impact sur l’organisation de l’établissement et la vie scolaire, et nécessite donc une préparation logistique un peu plus lourde que d’autres activités plus « classiques ». Pour vous aider, nous vous proposons la check-list suivante de la sortie pédagogique / classe découverte.

• Élaboration du projet :
• la sortie s’inscrit dans la programmation annuelle des séquences ;
• la sortie est en cohérence avec les programmes ;
• la sortie est en cohérence avec le projet d’établissement ou de classe ;
• les élèves ont été informés tôt de la sortie (motivation entretenue).

• Organisation logistique :
• la réservation du créneau horaire (ou des jours) est faite ;
• la réservation du moyen de transport est faite ;
• s’il y a des nuitées, l’hébergement est sélectionné et retenu ;
• l’autorisation administrative a été remplie et signée ;
• la sortie a reçu l’aval du conseil d’administration (cas des voyages) ;
• les élèves ont TOUS rendu l’autorisation parentale dûment complétée ;
• la participation aux frais individuelle a été collectée ;
• tous les élèves concernés par la sortie participent ;
• la vie scolaire est prévenue ;
• l’encadrement adulte est suffisant (1 pour 13 dans le secondaire) ;
• les professeurs restant au collège sont prévenus ;
• s’il s’agit d’une sortie de la journée, l’aire et l’heure du déjeuner sont prévues ;
• les horaires et lieux de rendez-vous ont été reprécisés.

• Organisation pédagogique :
• les contenus correspondent à mes attentes disciplinaires ;
• les contenus sont adaptés au niveau de mes élèves ;
• Le type de sortie est adapté aux modes d’apprentissage de mes élèves ;
• l’intervenant extérieur peut se modeler à l’attente des élèves ;
• la sortie a été préparée en classe (prérequis) ;
• la feuille de route (parcours-exploration-activités) est adaptée à la sortie ;
• les groupes et le mode de travail ont été précisés ;
• les objectifs ont été clarifiés en classe ;
• l’exploitation (évaluation) a déjà été prévue et construite.

• L’exploitation de la sortie pédagogique :
• un bilan de satisfaction est distribué ;
• les contenus sont réinvestis directement en cours ;
• la sortie fait l’objet d’une évaluation dans un devoir ;
• les leçons sont tirées : quelles sont les réussites et les problèmes posés lors de la sortie.

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