Pourquoi une sortie scolaire ?

Le projet pédagogique Quel est l’intérêt des classes de découverte : vie en collectivité, apprentissage des connaissances transversales (expression orale,…),… en ce qui concerne les intérêts généraux. L’organisateur doit aussi présenter le projet pédagogique spécifique qu’il souhaite développer à l’occasion de la sortie scolaire. Il constitue un des documents à produire pour les demandes d’autorisation

• Projet pédagogique Chaque séjour scolaire court et classe de découverte doit s’inscrire dans un projet pédagogique conforme aux programmes d’enseignement qui ne peut se résumer à l’énonciation d’une liste de visites ou d’activités.

Le séjour scolaire court s’inscrit davantage dans la dynamique des activités ordinaires de la classe tout en étant un temps fort. Il permet souvent d’illustrer une thématique déjà abordée en classe. Il peut se répéter sans excès durant le cycle et convient particulièrement pour une première séparation d’avec le milieu familial.

La classe de découverte se déroule sur une période plus longue, elle constitue un espace temps opportun pour aborder, dans des situations inhabituelles et particulièrement favorables, le domaine du « vivre ensemble ».

Le domaine de la maîtrise de la langue prend tout son sens. Au-delà des activités scolaires définies dans les programmes, l’éloignement du lieu de vie habituel multiplie les occasions d’échanges et de pratiques de la langue qui peuvent très utilement mobiliser diverses modalités (l’oral par téléphone mais aussi l’écrit par le courrier traditionnel et le courrier électronique). Par ailleurs les rencontres et les visites effectuées sur place favorisent la communication orale avec les interlocuteurs variés et la prise de notes ; on s’attachera à la préparation de ces moments (élaboration de questionnaires, travail sur les lexiques spécifiques, exploitation des notes relevées…).

Au-delà des objectifs généraux, pour tirer un bénéfice maximum de la classe de découvertes, il convient de ne pas se disperser dans une trop grande diversité d’exercices, qui ne seraient que juxtaposées, mais de structurer celles-ci autour
d’une dominante :

• éducation physique et sportive ;
• éducation artistique et culturelle ;
• patrimoine et histoire-géographie ;
• découverte du monde des sciences expérimentale
   et technologie : nature, environnement, TIC ;
• lecture, écriture, littérature ;
• langues étrangères ou régionales.

• Finalités et intérêt des sorties scolaires Les sorties scolaires contribuent à donner du sens aux apprentissages en favorisant le contact direct avec l’environnement naturel ou culturel, avec des acteurs dans leur milieu de travail, avec des œuvres originales...

Les supports documentaires, papier ou multimédia aussi précieux soient-ils, ne suscitent ni la même émotion, ni les mêmes découvertes. Les sorties concourent ainsi à faire évoluer les représentations des apprentissages scolaires en les confrontant avec la réalité.

• Objectifs généraux d’une sortie scolaire Les activités pratiquées à l’occasion d’une sortie scolaire viennent nécessairement en appui des programmes. Chaque sortie, quelle qu’en soit la durée, nourrit un projet d’apprentissages, souvent pluridisciplinaire, au travers d’un programme minutieusement préparé dans lequel le nombre des sujets d’étude ou des activités pratiquées doit être limité.

Dans tous les cas, l’accent sera mis sur les aspects transversaux des apprentissages :

- développement de l’autonomie, de l’esprit d’initiative, de la responsabilité, du respect de l’autre, de son travail, de l’environnement et du patrimoine ;

- acquisition ou perfectionnement de méthodes de travail (observation, description, analyse et synthèse, prise de notes, représentation graphique...) ;

- recours fréquent à la communication orale : le questionnement, l’expression et l’écoute seront particulièrement sollicités chez les enfants par les nombreuses situations d’échange mises en place dans les activités quotidiennes.

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